Антибулінгова програма
АНТИБУЛІНГОВА ПРОГРАМА
Нормативно-правові документи з питань запобігання, протидії домашньому насильству та булінгу:
- Постанова КМ України в «Про затвердження порядку взаємодії суб`єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі» від 22.08.2018. №658
- Наказ МОН України від 02.10.2018 № 1047 «Про затвердження Методичних рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами»
- Лист МОН України від 18.05.2018 № 1/11-5480 «Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству»
- Лист МОН України від 29.12.2018 № 1/9-790 «Щодо організації роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу»
- Закон України від 18.12.2019 року№ 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»
- Наказ Міністерства соціальної політики України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров`я України від 19.08.2014 №564/836/945/577 «Про затвердження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або реальної загрози його вчинення»
- Лист Міністерства освіти і науки України від 28.10.2014 № 1/9-557 «Методичні рекомендації щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей»
Розроблення антибулінгової програми стало вимогою сьогодення, оскільки тема агресії та насильства в суспільстві відчутна особливо гостро, і часто майданчиком для прояву жорстокості по відношенню один до одного є саме школа.
Діти є найчутливішою групою, яка дуже добре відображає зміни, що відбуваються в соціумі. Коли «раптом» виявляється, що нове покоління, менш людяне й більш жорстоке, то ми, дорослі, мусимо чесно відповісти собі на запитання — що ми повинні були б, могли б і досі не зробили, щоб діти не ставали такими? Оскільки школа має вагомий вплив на дитину впродовж 12 років, а також те, що значна частина психічних дефіцитів виникає саме в стінах школи, сподіваємося, дана програма стане основним орієнтиром проведення вагомої результативної профілактичної роботи з теми боулінгу в освітньому середовищі.
План заходів
КЗ «Спеціальна школа «Гармонія» Кам’янської міської ради
з реалізації Закону України щодо протидії булінгу
| № | Назва заходу | Термін виконання | Виконавці |
| Цільова аудиторія - педагоги | |||
| 1 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах
| Листопад, грудень
| Психолог, класні керівники
|
| 2 | Засідання методичного об’єднання вихователів на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі».
| Січень
| Керівник МО
|
| 3 | Ділова гра «План дій щодо забезпечення запобігання насильству в закладі освіти»
| Лютий
| Адміністрація
|
| 4 | Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу»
| Березень
| Психолог
|
| 5 | Тренінг з елементами методики кола «Розвиток умінь безконфліктного спілкування. Роль педагога в процесі миробудування»
| Квітень
| Психолог
|
| 6 | Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню, булінгу.
| Упродовж семестру
| Вчителі, вихователі
|
| Цільова аудиторія - учні | |||
| 1 | Діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах: - Спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; - опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; - психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; - соціальне дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; - визначення рівня тривоги та депресії учнів.
| Упродовж семестру
| Психолог, вчителі, вихователі
|
| 2 | Складання порад «Як допомогти дітям упоратись з булінгом», «Стоп! Тут мій кордон або правила безпечної поведінки», «Профілактика булінгу в учнівському колективі»
| Упродовж семестру
| Вчителі, психолог, учнівське врядування
|
| 3 | Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків
| Протягом року
| Класні керівники 1-4 класів
|
| 4 | Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять
| Упродовж семестру
| Вихователі
|
| 5 | Для учнів 1-4 класів: - проведення превентивних занять «Корисні навички» щодо розвитку навичок безконфліктного спілкування, спрямованих на розвиток самоповаги, вміння взаємодіяти з оточуючими; - «Гостре словечко коле сердечко» заняття щодо запобігання формуванню девіантної поведінки; - заняття щодо формування толерантного ставлення до людей з особливими потребами, дітей-переселенців, профілактики проявів ксенофобії серед учнів «Ми – різні, але ми рівні!» (бесіди, ігри, тренінгові вправи, диспути тощо)
| Упродовж семестру
| Вихователі, вчителі
|
| 6 | Старт програми «Не смійся з мене» або програма тренінгових занять «Стоп – Булінг!» (для учнів 5-9 класів) | січень | Вихователі, вчителі |
| 7 | Старт програми профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді «Будуємо майбутнє разом» (для учнів 8-9 класів) | січень | Вихователі, вчителі, учнівське самоврядування |
| 8 | Диспути, години спілкування, ситуативні ігри тощо «А чи готовий ти робити сьогодні зміни навколо себе», «Де брати любов до тих, хто тебе принижує або ігнорує?», «З чого почати боротьбу з булінгом у школах», «Стережіться, бо що посієш, те й пожнеш. Про стосунки»
| 1-9 класи Упродовж семестру
| Вихователі, соціальний педагог
|
| 9 | Тренінгові заняття: - «Як відстояти себе» (4 класи); - «У єдності – наша сила» (5 клас); - «Спілкування з однолітками» (6 класи); - «Безпека спілкування у мережі Інтернет» (7 клас); - «Як протистояти тиску однолітків» (8 класи); - «Підліткові компанії» (9 класи)
| Упродовж семестру
| Психолог, соціальний педагог, класні керівники, вихователі
|
| 10 | Проведення тижня з протидії булінгу та насильства «Зупинимо булінгу разом!»: - перегляд дитячих презентацій «Проблема булінгу очима підлітка», «Як подолати булінг, на думку дітей»; - Перегляд мультфільмів з коментуванням: мультфільм «Жив собі чорний кіт»; мультфільм «Про пташок», мультфільм «Вірте у любов, вірте у Різдво»; мультфільм «Курка, яка несла всяку всячину». - Перегляд мультфільмів з коментуванням, щодо кібербулінгу: «Мобільні – це класно», «Історія двох пар», «Ти також заблукав у цьому світі, як і я?», «Залежність від соціальних медіа», 3D-анімація «Приклеєний», 3D-анімація «Смартфонозалежність», «Технології та родина». - Перегляд відео «Безпечна школа – Нік Вуйчич». - виготовлення лепбуків учнями початкової школи «Справжній друг»
| березень
| Всі учасники освітнього процесу
|
| 11 | Оприлюднити на офіційному веб-сайті, дошці оголошень: - телефон довіри; - правила поведінки здобувачів освіти; - план заходів освіти, спрямованих на запобігання та протидію булінгу; - процедури подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу в закладі освіти; - порядок редагування на доведені випадки булінгу у школі та відповідальність осіб, причетних до булінгу.
| До 01.02
| Соціально-психологічна служба
|
| 12 | Створити комісію з розгляду випадків булінгу та оформити журнал реєстрації рішень комісії, які зберігаються у паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів комісії
| До 01.01
| Адміністрація
|
| 13 | Залучати громадські, батьківські, молодіжні організації представників служб у справах дітей та ювенальної поліції
| Упродовж семестру
| Соціально-психологічна служба
|
| 14 | Надавання дітям індивідуальних та групових консультацій за запитом батьків.
| Упродовж семестру
| Соціально-психологічна служба
|
| 15 | Брати участь у онлайн курсі «Протидія та попередження булінгу в закладах освіти» за посиланням
| Під час роботи курсу
| Соціально-психологічна служба
|
| 16 | Години відвертого спілкування за участю представників дитячої поліції «Не допускай булінгу над собою. Допоможи другу»
| За домовленістю
| Класні керівники
|
| 17 | Складання та розповсюдження серед учнів 2-9 класів листівок на тему: «Не стань жертвою булінгу»
| Постійно
| Учнівське самоврядування
|
| Цільова аудиторія - батьки | |||
| 1 | Діагностика рівня обізнаності батьків щодо булінгу | ||
| 2 | Анкетування батьків «Насильство щодо дітей: погляд батьків» | Упродовж семестру | Класні керівники |
| 3 | Інформаційно-просвітницькі заходи щодо протидії булінгу в освітньому середовищі: - Чому діти цькують дітей і що з цим робити; - Як виявити жертву цькування в школі; - Як навчити дитину протидіяти; - Алгоритм для батьків «Stop-булінг. Три проблеми батьків, які впливають на дитячу психіку»; - Коли вашу дитину цькують (посібник для батьків); - Булінг, або шкільне цькування: налякати поліцією не вдасться, що ж робити?
| Упродовж семестру
| Соціально-психологічна служба
|
| 4 | Тематичні батьківські збори. «Протидія цькуванню в учнівському колективі»; «Булінг від А до Я»; «Виховання дітей у сім’ї без фізичного покарання: данина моді чи наріжний камінь родинної педагогіки»
| Упродовж семестру
| Класні керівники
|
| 5 | Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини | Упродовж семестру | Соціально-психологічна служба |
| 6 | Тренінг «Як навчити дітей безпеці Інтернету» | За запитом | Соціально-психологічна служба |
| 7 | Тренінгове заняття для батьків «Інструменти для аналізу конфліктів. Вироблення навичок безконфліктного спілкування»
| Березень-квітень | Соціально-психологічна служба |
